體驗式培訓，也許您並不陌生。人們很習慣性地叫它“拓展訓練”，它起源於西方英文OUTWARD-BOUND，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶湧的大海，去迎接挑戰。二戰前期，德國人在大西洋用潛艇攻擊英國船隊，致使船隊遭受重創，大批海員犧牲。但人們卻發現每一次災難劫後都會有一小部分人能夠活下來。一些心理學家和軍事專家對此進行研究發現： 當劫難來臨時候，決定是否生存最關鍵的因素不僅是體能，更是心理素質。那少數倖存者有著豐富的經歷和閱歷， 在災難來臨時他們沉著冷靜，懷著堅定必生的信念，團結一致，互相依賴，最終擺脫葬身海底的命運。 而大部分的人被災難的恐懼和精神的沮喪擊潰了心理的防線，體力急劇下降，陷落無望； 在無序和混亂中掙扎，最終導致了死亡。在某些關鍵時刻，決定命運的不是體能強弱，而是心理和思維。
“心懷感恩，快樂工作”培訓目標：
1、 綜合活動性。拓展培訓的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
2、 挑戰極限。拓展培訓的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越“極限”。
3、 集體中的個性。拓展培訓實行分組活動，體驗式培訓，也許您並不陌生。人們很習慣性地叫它“拓展訓練”，它起源於西方英文OUTWARD-BOUND，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶湧的大海，去迎接挑戰。二戰前期，德國人在大西洋用潛艇攻擊英國船隊，致使船隊遭受重創，大批海員犧牲。但人們卻發現每一次災難劫後都會有一小部分人能夠活下來。一些心理學家和軍事專家對此進行研究發現： 當劫難來臨時候，決定是否生存最關鍵的因素不僅是體能，更是心理素質。那少數倖存者有著豐富的經歷和閱歷， 在災難來臨時他們沉著冷靜，懷著堅定必生的信念，團結一致，互相依賴，最終擺脫葬身海底的命運。 而大部分的人被災難的恐懼和精神的沮喪擊潰了心理的防線，體力急劇下降，陷落無望； 在無序和混亂中掙扎，最終導致了死亡。在某些關鍵時刻，決定命運的不是體能強弱，而是心理和思維。
“心懷感恩，快樂工作”培訓目標：
1、 綜合活動性。拓展培訓的所有項目都以體能活動為引導，引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心的投入。
2、 挑戰極限。拓展培訓的項目都具有一定的難度，表現在心理考驗上，需要學員向自己的能力極限挑戰，跨越“極限”。
3、 集體中的個性。拓展培訓實行分組活動，強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。
6、 通過拓展培訓，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關係，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。
順祝商祺！感謝您對海納百川拓展培訓機構的支持，我們將全心投入到本次培訓從組織到實施的培訓工作中去，為培訓目標的達成服務，我們講在培訓方確定培訓方案內容以及培訓時間後， 將給培訓方推薦本機構培訓講師具體的履歷。強調集體合作。力圖使每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。
4、 高峰體驗。在克服困難，順利完成課程要求以後，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。
5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課後的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講。達到了自我教育的目的。
6、 通過拓展培訓，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力與創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關係，學會關心，更為融洽地與群體合作；學習欣賞、關注和愛護大自然。
順祝商祺！感謝您對海納百川拓展培訓機構的支持，我們將全心投入到本次培訓從組織到實施的培訓工作中去，為培訓目標的達成服務，我們講在培訓方確定培訓方案內容以及培訓時間後， 將給培訓方推薦本機構培訓講師具體的履歷。