南京行
● 李香君故居
明末清初，坐落在秦淮河畔以東的是考場，來自於全國各地的考生在此進行科舉考試，河對岸就是著名的秦淮青樓媚香樓，僅存的有李香菊故居（徽派建築）李香君是秦淮八豔之一，與其他七艷都在媚香樓，雖為青樓女子，除了對詩書琴畫等文壇有所造詣之外，還具有愛國情懷和一定政治抱負，在歷史上留下了一定的影響力。居所在那個年代有雕刻的走廊豪華雅緻，庭院里中有桃花，房間閣樓分佈合理錯落有致，琴書畫房間齊全，起居室設計便利有專門的賞花窗口和出污水口。能夠很清晰的了解到當年李香君的生活經歷，其中與侯方域的愛情故事以推翻明朝為歷史背景，以悲慘的出家修行收尾。李香君她身處亂世，引導侯方域不為他人誘惑，另有深明大義的民族節氣和善惡分明嫉惡如仇的氣質，所以人們對她充滿了思念和佩服。我所看到這些青樓女子們身世和生長過程都歷盡艱辛以至於流落至此，比如出現在電視劇耳熟能詳的陳圓圓，董小宛，柳如是等，她們大都勤於學習與交流，每當月圓時互相探討烹飪技藝（秦淮八記）不接客，互相學習從而能與當局的文士政客交流，對歷史有所影響才名垂千史。
● 中國科舉博物館
各朝代君王為維持政權穩定，廣納賢士，以歷史為背景介紹了科舉制興起，改進，鼎盛和衰落。 隋朝，隋煬帝創立科舉制度是為了打破閥門氏族對官僚體系的壟斷605年創立了進士科舉制，給後來的公平公正的改進科舉制奠定了基礎。 唐代，科舉的製度化不斷改進完善，影響著士人的命運，也對官僚士人社會於當時的文化維繫共生。 宋代，考場公平競爭的環境，設立進士殿試的製度優化，以及考試答題書面的理想化，改進了科舉制的公平公正。 遼金元，統治者結合自身的少數民族特點，左右分榜，以程朱理學闡述儒家思想為考試內容，進一步完善科舉制度明代 明代，成熟期，收納學校為儲才基地，分區域分卷配額選拔，固定八股文為考試文體，科舉選拔定型 清代，鼎盛期，增加了官考民考，考試的場次增多了，嚴懲作弊。 教育自古至今一直是國家的頭等大事，科舉制算是教育改革的一部分，科舉制在歷史上為統治者服務，穩定朝廷根基，招賢納士，隨著朝代的更迭不斷的優化，直到目前為止還是有科舉制的影子，比如現在形式上的公務員考試，依然有圍繞經濟時政教育人才的5道策問題，殿試的文章相當於現在的申論，對字數格式都有要求。對當今人們思想意識形態也有所影響，比如對體制內人們的敬重自古至今都一直存在。科舉制的流程上更為複雜，雖然為9天6夜時間較長，對人是一種體力上的較量，但當局教育部還是比較重視的，盛世時期各地方政務對教育的重視度普遍較高，放榜時會開府設宴（鹿鳴宴），落榜時偏遠地區還發放回家的盤纏，這一點倒值得學學嘿嘿。記得高中時期印像中講到科舉制就是八股文為主，每逢考試也是多以回答它的負面影響為主，但此次看完科舉制的創始興起了解完當時的歷史背景，和它產生的深遠影響直至今日，個人認為科舉博物館整體還是比較客觀的描述了歷史的真實場景，讓每一位參觀者都有自己的感悟和見解。
● 南京博物院
南京博物院瀏覽時，帶有語音導覽耳機，所以自己有點偷懶沒來及拍太多照，並且遊覽以歷史館為主。 史前神韻，吳越春秋廳 夏商周時期多以瓦片，看上去比較鈍，只有簡單的空或者尖尖的棱角，包括最初的青銅器也都是簡單的武器，附著在棍棒上，有些石頭做的刀，銅器做的矛戈，結合背景應該是當時國家之間不穩定性高，這類陶銅類物件大都服務於戰爭，也有側重於生活用具的，也都是線條簡單的陶罐，最初的陶罐連蓋子都沒有，底座設計也缺乏穩定性，隨著銅器時代的普及西周時期和春秋時期，有了澆築的銅罐，雕刻有細緻化的花紋，線條逐漸豐富起來，生活元素也逐漸增加，特別是陶瓷有了色彩和動物外型，逐漸的變得多樣化，不禁為3500年前的華夏文明感嘆，。 秦漢時期的文物也還是以陶瓷青銅器為主，在此基礎上增加了金銀金屬物品。從江南發現規模較大的墓葬來看，各諸侯王分佈江蘇一代，兩漢400多年來的歷史達到空前的繁榮，從出土的文物來看，當時人們的文化生活精神風貌有顯著提高， 六朝迭更，隋唐華彩 北方多年戰爭導致大量人口南遷，人口紅利使得江南經濟發展，六朝時期的文化比較豐富為隋唐文化興旺發達奠定基礎。唐朝開闢了海運也促進了南北方經濟文化交流，受胡人文化的衝擊，很多陶俑形態各異，身材比例突出，服裝衣領很有異域風情，女性正裝胸前衣物敞開在歷史上也是少有的，可見包容度真高啊，商人們面部容貌祥和，能感覺到來漢人地區做生意很是掙錢啊，文化兼容經濟繁榮，手工業商業和民眾階層開始分化。 宋元時期江淮多姿 宋元時期的文物是以白色釉質為主，簡單典雅大氣，有點像我們北歐現代風的家居風格，線條流暢圖文細膩，應該是受益於當時南北文化大融合，宗教異域影響形成的作品風格。 盛世江南，明清輝煌， 這部分也是我最為震驚的，這一時期有了專業分支的前身，比如園林建築，航海家，科學家，書畫文學家，紫砂刺繡紡織等等接近於我們現在的輕工業一樣繁榮。紫砂壺，青花瓷，布匹，銅鏡，女性裝飾用品基本上跟現在我們所看到的一樣精緻，藝術品也是精雕細刻，色澤艷麗，漆面釉面光滑亮澤，發出來那種當時歐洲航海家發現新大陸的感嘆。江蘇省的繁榮已經遠超北方，士鼎盛時期的代表。 南京博物院是國家一級博物院，設施規劃都很先進，我租賃的耳機設備屬於信號覆蓋那種，就像導遊一樣走到跟前告訴你歷史背景和物件所承載的意義，但我個人覺得講解略簡單，統一一下講解模板，同一材質的文物在不同時期，會更加有對比性。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算詩人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯，總之，知識能塑造人的性格————培根《論求知》。自己以前走馬觀花式的旅遊，大腦吸收到的東西不多肚子倒是塞的很滿。此次看完歷史館腦海中已經有一幅宏大又跌宕起伏的圖展，如此栩栩如生的發展動態圖，竟然與我當年印像中死記硬背的歷史題有截然不同的感受。回來的路上又仔細回想起高考文綜歷史分低拖了後腿，今天在參觀的過程中還不斷地翻看中國朝代順序表，確定好時間節點再延申出眼前所看到的真實物件，相當於重新把高中的知識點回顧了下，如果將來我的孩們歷史也不好，我會換幾種方式引導他探索歷史，幫助發現歷史有趣的一面，些許會有很大幫助吧。
